Sista skoldagen på höstterminen

Idag har vi avslutat terminen med julpyssel tillsammans med våra fadderbarn i förskoleklassen. Det skapades olika typer av kort, renar i papper, toarulletomtar och änglar. Vi hade också rast och åt lunch tillsammans. Eleverna var kreativa och hjälpsamma och stämningen var god! Ett mysigt avslut på terminen! 

Faddring

Idag har treorna faddrat och då läste de högt ur bilderböcker för föskoleklasseleverna. Det var mycket uppskattat och treorna gjordeett riktigt bra jobb. Några av de positiva sakerna som lyftes fram vid utvärderingen var attdet gick bra att leka på rasten, man väntade på varandra i matsalen, det gick bra att läsa och förklara ord, fadderbarnen lyssnade och frågade om ord de inte förstod samt flera fadderbarnen verkade tryggare och vågade prata och leka mera. Här kommer några bilder ...

Skapat av papper

Här är fler fina exempel på vad vi skapat av pappersmaterial.

Bokmärken

I veckan har vi skapat personliga bokmärken. Kreativiteten flödade!

Våra fantastiska kroppar

Den här veckan startade vi upp vårt nya arbetsområde i NO genom att inventera elevernas förkunskaper. Om ditt barn inte har gjort detta ännu i skolan så är vi tacksamma om ni inte går igenom det, så att vi kan göra det i skolan och få en klar bild över vad ert barn behöver lära sig. 

Vi gick igenom vad de ska kunna när vi är klara med området. 

Eleverna fick skriva ner vad de vet, tror eller lämna tomt om de inte vet. Det är viktigt att lära sig att det är bra att ibland visa sin okunskap för lärarna så att de får veta vad du behöver lära dig. När vi är klara med arbetsområdet så gör vi ett nytt test för att kunna jämföra med det första och kunna se vad de har  lärt sig. 

Rita matens, luftens och blodets väg genom kroppen. 

Skriv och berätta mer om vad du kan om kroppen och hur den fungerar. 

Efter detta ska eleverna reflektera över sitt eget lärande. De har en loggbok där de skriver utifrån frågeställningarna:

- När blir jag nyfiken och vill lära mig mer i skolan?

- Vilka arbetssätt gör att jag lär mig bäst?

Sen har vi ett bra underlag för att planera fortsättningen av vår undervisning inom området. 

Skoljoggen!

Idag var det dags för Skoljoggen! Det var ett härligt väder, men kanske lite varmt och svettigt tyckte en del. Slingan var drygt 500 m och det fanns elever som t.o.m. sprang sju varv. 

Textuppgifter med skriftliga redovisningar i matte

Under de senaste veckorna har vi arbetat med textuppgifter i flera steg. När vi har gått igenom en uppgift och plockat ut ledtrådarna, så får eleverna fundera själva en stund innan de börjar samarbeta. Först arbetar de med att lösa uppgiften på en liten whiteboard där det är lätt att sudda och ändra om man behöver det. Sen när eleverna kommit fram till ett rimligt svar skriver redovisar de sin lösning i sitt räknehäfte. Många känner stolthet över att få visa sina tydliga och prydliga redovisningar. 

Nu skriver vi på Chromebooks!

Tidigare har vi skrivit på bärbara alt. stationära datorer eller iPads. Nu i trean ska vi jobba med att skriva i Chromebooks där vi skriver i Google Drive och kan dela våra texter med våra lärare. Nästa vecka kommer vi börja lära oss om hur vi kan använda Chromebooks ännu bättre av Annelie som jobbar i Mediateket. Men Trianglarna kunde inte låta bli att börja testa att skriva på dem redan denna vecka då vi fick skriva en fantasy-berättelse på temat "Den magiska cykeln". När eleverna själva är nöjda med sin egen berättelse så får en kompis läsa den och ge två stjärnor (beröm) och ett tips att tänka på till nästa gång man ska skriva. Det märks att eleverna har utvecklats i sitt skrivande när de använder datorerna. De har ett stort arbetsfokus och samarbetar fint med att ge sina klasskamrater tips utan att störa arbetsron. 

Vi räknar till tusen!

Nu jobbar vi med talområdet 1-1000. Lite knepigt ibland att förstå hur man skriver t.ex. åttahundratio. Om man skriver åttahundranio så här: 809, så kanske man skriver åttahundratio så här: 8010? Mähä, då blev det en nolla på hundratalsplatsen ... Att göra tiohopp över hundralsövergångar är också klurigt; 687, 697, ...? Därför har några gjort en "tusenruta" (som en uppdelad tallinje) där man kan kontrollräkna och se talmönster. 

Skön sista skoldag!

Vilken härlig dag som avslutning på läsåret. Innan förmiddagsrasten genomförde vi ett bra genrep med en säker sånginsats inför morgondagens avslutning. Efter rasten hejade vi på elever i sexan och personal då de möttes i brännboll som eleverna vann med ett poängs övertag. Spännande! Självklart hejade vi extra mycket på Fredrik som lyckades med frivarv. Innan lunch började vi att flytta in i våra nya klassrum. Varje elev fick flytta över innehållet från sin låda till en låda i våra nya klassrum, så nu känner vi oss redo att bli treor efter sommarlovet. Som avslutning på denna härliga dag så åt vi glass. 

Besök från brandkåren

Förra veckan kom brandkåren på besök. Vi fick lära oss mer om brandsäkerhet, arbetet som brandman, deras fordon och annan utrustning. Intresset var stort och brandkårens framtid verkar vara säkrad. 

Dagens fjärilssläpp!

Idag trotsade vi duggregnet på morgonen för att ge våra fjärilar frihet. Det visade sig dock att de inte uppskattade vår vänlighet till en början då de flesta valde att stanna i burens trygga vrå. Men med lite hjälp så placerades de ut i några blommande buskar och träd på/vid skolgården. 

Fjärilar!

Här kommer lite bilder på våra fina fjärilar. Än finns det några som utvecklas inom sina puppor, men det går fort när de väl är redo att bryta sig ut. Ungefär en halv minut! 

Som ni ser så uppskattar de apelsiner, men även sockervatten suger de i sig via sin sugsnabel. Titta noggrant så ser du hur de använder sugsnabeln för att suga upp vätskan genom svampen. 

Här kommer en närbild där man bl.a. kan se fasettögonen, antennerna och den ihoprullade sugsnabeln framifrån. Med fasettögonen så ser de riktigt bra och lukt-/smaksinnet har de på antennerna, sugsnabeln och frambenen. 

Vi hoppas ni kommer och tittar på fjärilarna på öppet hus på torsdag den 26/5 kl. 14:30-17:00. På fredagmorgon ska vi släppa ut dem i parken. Då har vi fått följa dem från att de var larver på ca en halv cm till vuxna fjärilar. 

Vilken händelserik vecka i larvernas värld!

När vi undersökte larverna förra veckan var de 1/2-1 cm långa och vid denna veckas undersökningar var de upp till 4 1/2 cm! 

De har ömsat skinn och förberett sig inför förpuppningen genom att spinna sig en silkesknapp som de fäst bakänden vid under locket på bägaren de bor i. I väntan på förpuppningen hänger de formade som ett J under locket och många elever har fått bevittna när de kränger av sig det sista skinnlagret och "kommer ut" som puppor. 

Puppstadiet varar i ca en vecka och vi har fått börja flytta över dem i fjärilsburarna i väntan på den sista förvandlingen.

 

Kunskapskrav för åk 3 i LGR11: Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

Fjärilslarverna har kommit!

Idag har vi för första gånget fått bekanta oss med fjärilslarverna. Det kommer att bli Tistelfjärilar som vi ska släppa ut innan sommarlovet. Vi har lärt oss om vad larverna äter och hur de får i sig vatten. De andas genom så kallade trakéöppningar på kroppen. Än är larverna väldigt små. Den vi mätte idag var ca 6 mm lång. Vi har även pratat om vilka som är deras fiender och gjort näringskedjor med larven. 

Boktips från Cirklarna v17